Difference between revisions of "Schipani, Daniel. "El Reino de Dios y el ministerio educativo de la iglesia: Fundamentos y principios de educación cristiana." 1983"
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| + | ::1. Un reino único | ||
| + | ::2. Un reino "al revés" | ||
| + | ::3. Poder y servicio | ||
| + | :C. Implicaciones constructivas del Evangelio del Reino | ||
| + | ::1. Un poder creativo | ||
| + | ::2. Discernimiento crítico | ||
| + | ::3. La comunidad mesiánica | ||
| + | :D. Liberación, resurrección y creatividad | ||
| + | :E. El principio rector | ||
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| + | ::1. Sobre el trasfondo cultural | ||
| + | ::2. Sobre la educación cristiana | ||
| + | ::3. Desarrollos recientes | ||
| + | :H. Método para el desarrollo de la teoría | ||
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Revision as of 16:27, 16 July 2021
Texto completo disponible aqui: Daniel Schipani. El Reino de Dios y el ministerio educativo de la iglesia: Fundamentos y principios de educación cristiana
Contenido:
- Prefacio
- Introducción
- PRIMERA PARTE
- FUNDAMENTOS
- Capítulo uno
- Fundamentos educativos: desarrollo y creatividad
- A. Sobre el desarrollo personal
- 1. El concepto de desarrollo
- 2. El desarrollo afectivo-social
- 3. Desarrollo cognitivo
- 4. Desarrollo moral y de la "fe"
- 5. Desarrollo y aprendizaje
- B. Concientización y creatividad
- 1. El método educativo
- 2. Concientizactón y creatividad
- Capítulo dos
- Fundamentos bíblico-teológicos: el Evangelio del
Reino de Dios
- A. Implicaciones formales del Evangelio del Reino
- 1. La persona de Jesús
- 2. Historia y comunidad
- 3. Obediencia y política
- B. implicaciones materiales del Evangelio del Reino
- 1. Un reino único
- 2. Un reino "al revés"
- 3. Poder y servicio
- C. Implicaciones constructivas del Evangelio del Reino
- 1. Un poder creativo
- 2. Discernimiento crítico
- 3. La comunidad mesiánica
- D. Liberación, resurrección y creatividad
- E. El principio rector
- SEGUNDA PARTE
- PRINCIPIOS
- Capítulo tres
- La perspectiva metodológica
- A. El escenario latinoamericano
- 1. Sobre el trasfondo cultural
- 2. Sobre la educación cristiana
- 3. Desarrollos recientes
- H. Método para el desarrollo de la teoría
Sinopsis:
- Plasmar el pensamiento de Paulo Freire en un solo libro es de por sí una tarea muy difícil de lograr. Mas hilvanar las ideas para que cobren al máximo su relevancia y pertinencia en respuesta a la polifacética y dinámica educación moderna, resulta una proeza única y digna de admirarse. La lectura de este libro resulta amena e unteresante, capaz de despertar motivaciones para la participación interactica entre la facultad de universidades, maestras y maestros de escuela, estudiantes, y entre aquellos con responsabilidad primaria para ejercer su influencia en la formación de políticas educativas y de desarrollo social. Es sin duda éste un gran libro para todos aquellos interesados en buscar medios para alcanzar la democacia real -José Lema Moyá, Ed.D, Decano de Educación, Universidad Interamericana de Puerto Rico.
